关于设置护理专业的论证报告

一、专业培养目标

    根据国家的教育方针，本专业的目标是培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化医疗卫生建设需求的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型护理人才。
基本要求是：

1. 具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论基本原理。具有爱国主义、集体主义、社会主义，全心全意为人民服务的思想。
2. 掌握本专业必备的医学基础和医学临床的基本理论、基本知识和基本技能，重点掌握护理专业的基本理论和各专科护理的基本技能，掌握常见病、多发病的评估和护理；了解重危病症的护理原则和急救措施，有一定的护理管理学和护理心理学知识，能借助词典读懂本专业一门外文书刊，有一定的卫生预防保健知识。
3. 具有一定的自学能力、独立工作能力、分析解决问题的能力，预防保健和社区服务能力，较快适应临床护理第一线需要的实际工作能力；富有创造性观念、敬业精神和探索精神。
4. 具有良好的职业道德和健全的体魄。

二、社会需求情况的调查和预测

    护理是医疗工作的重要组成部分，在各级医院和妇幼保健院都必须设置此岗位。长期以来，在此岗位上从业的人员，通常主要由中等卫生学校来培养，如达州、巴中两地区所属130多个市、县、区级医院中的护士主要来自达州卫生学校。由于护理工作要求其人员年轻化的特点，他们中很多提前退休，或转岗，因而现有护士已不能满足实际工作的需求。至于在高等医学院校设置护理专业，培养高层次的护理人才只是近年来才出现。根据原达州卫生学校的校外教学实习基地达县、邻水、渠县、通江、平昌等7个县级医院，1999年护理专业带习教师的统计，在219名人员中，通过成人高等教育取得高级护理大专学历的有37名，约占15%，其余182人系中专和同等学历。又以达州市两个三级医院中心医院和第二人民医院来看，现有护理人员690名，具有大专学历的也仅183名，占26%。原达州卫校自建校就开办护士专业，48年来培养学生4250余人。根据教育事业的发展和社会需求，1997年以来，达州卫校先后与四川生殖卫生学院、达州市电大、川北医学院联合办学，开办高级护理专业。十年来共招收成人分段脱产学习学生近600人，普通班学生10人，这对改变现有护理人员学历的结构起到了积极的作用。
    20世纪末，医学服务已向生物—心理—社会模式转变，新世纪的护理服务不仅需要以适应新医学模式的整体护理，而且还需增加社会发展要求的老年护理、精神护理和社区护理。随着卫生事业的发展，医疗卫生改革的不断深入，社区医疗服务机构的建立，旧的单纯功能制护理服务模式已越来越不能适应社会发展的需要，同新的护理功能要求已产生很大的矛盾。因此培养高层次、高素质、以适应现代护理要求的护理人才，具有十分突出的迫切性。据预测，今后10年若每年平均每一市、县级医院从高等学校引进应用型大专学历的护理人才15人，十年内，只达州市、巴中11个市、县级医院将需要1650人，同时若对达州市县级以上医院现有在职中专学历的护理人员通过成人高等教育，达到大专水平，10年内将有3000余人的生源。如果再进一步改变县以下的医疗机构护理人员的学历结构，并把就业范围扩展到省内其他市县，其需要量将更大，生源更充足。
    其次，中医是祖国医学的宝贵财富，但在护理学科中，长期以来不仅高等学校没有设置中医护理专业，甚至中等职业学校也没有设置，造成各中医院中医护理人员的空白，至少达州市目前如此。因此，培养中医护理人才，特别是高等应用性护理人才，时不我待。
    根据上述，在达州职业技术学院医学护理系设置护理专业，培养高等技术应用型护理人才，十分必要。

三、教学计划

1、本专业学制：三年，招收高中毕业人员，参加本年普通高等学校招收全国统一考试，经省招办审核合格录取入学。

2、课程设置和授课时数

本专业的课程设置的原则：遵循专业培养目标，适应社会需求，突出实用性和针对性，加强实践能力培养，注重人文社会科学与技术教育相结合。
主干课程：医学基础课、护理专业课
主要课程：人体解剖学及组织胚胎学、生理学、免疫学及病原生物学、病理学、药理学、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理心理学、护理管理学。老年护理、社区护理、急救护理、精神护理。
三年制开设必修课28门，1881学时。其中医学基础课504学时，占26.8%，护理专业课828学时，占44.1%，普通及人文学科课549学时，占29.2%，平均周学时26.2。实践教学占总教学时数35.62%。
课时数安排和教学进度：见高级护理专业专科教学计划表。

3、教材选用

文化课选用高等职业学校教材，医学基础课和护理专业课选用高等医药专科学校教材。

4、教学组织形式

理论课以年级或大班授课，实践教学以小班授课。实验开出率为95%。毕业实习安排在二级以上的综合医院进行（含二级）。

四、教学设备、设施状况

1、护理演练中心是2004年3月学院总结护理实验室的特点，参照国内外先进护理教育管理理念，在高起点上新建而成,由护理示教室、护理模拟病区和护理专科实验室等组成。包括4个基础护理模拟病房，1个ICU重症模拟监护室，2个护理示教室，1个模拟护士站，1个外科模拟手术室，1个外科护理练习室,1个健康评估练习室，2个内科护理练习室，1个妇产科护理练习室，1个儿科护理练习室，以及配套的准备室。
护理演练中心现有实验用房建筑面积共约986㎡。现拥有实验仪器设备共计约500台件，总价值约880万元。设备来源主要有国产及美国进口，包括多功能心脏触诊模型、生命体征监护仪、心肺复苏仪、中央监护仪、除颤起搏监护仪、血糖仪、B型超声波诊断仪、输液泵、注射泵、全功能麻醉机、高压灭菌器（全自动）、心电图机、电动洗胃机、无影灯、综合产床、综合手术床、电动手术床、婴儿辐射保暖台、蓝光床、双极电凝器、高频电刀、多功能护理人、肌肉注射模拟器、男女导尿模拟器、复苏训练模型、电脑孕妇模型、高级妇科检查模型、婴儿护理模型、分娩机转模型、内外科综合急救箱等仪器。

护理演练中心示意图

图一  现代化的示教室

图二  设备齐全的重症监护室

图三 学生在进行S300交互式急救模拟系统抢救仿真实习

图四  高仿真模拟护士工作站

图五  护理准备室

图六  外科手术室

图七  内科护理练习室

图八  心肺复苏实训室

图九  现代化的健康评估练习室

图十  妇产科护理练习室

图十一  基础护理高仿真模拟病房

图十二  学生正在进行基础护理训练

图十三  学生正在进行基础护理训练

 

图十四：川北医学院教授和市中心医院护理部主任
在演练中心指导我院学生技能操作

    实验用房建筑面积共约986㎡。医护演练中心800元以上的实验仪器设备总价值约500万元，设备来源主要有国产及美国进口。包括多功能心脏触诊模型、生命体征监护仪、心肺复苏仪、中央监护仪、除颤起搏监护仪、血糖仪、B型超声波诊断仪、输液泵、注射泵、全功能麻醉机、高压灭菌器（全自动）、心电图机、电动洗胃机、无影灯、综合产床、综合手术床、电动手术床、婴儿辐射保暖台、蓝光床、双极电凝器、高频电刀、多功能护理人、肌肉注射模拟器、男女导尿模拟器、复苏训练模型、电脑孕妇模型、高级妇科检查模型、婴儿护理模型、分娩机转模型、内外科综合急救箱等仪器。

五、师资队伍状况

    自学院成立以来，学院就把护理专业确定为重点建设专业，并制定了护理专业五年发展规划。将《内科护理学》、《外科护理学》、《基础护理学》、《儿科护理学》、《护理管理学》等确定为精品课程并重点投入、优先发展，并写入学院 “十一五”发展规划，逐步将该专业办成精品专业，形成品牌优势。
    自护理专业专科层次被批准招生以来，学院为本专业配备了较强的师资队伍。目前，本专业有专业教师104名（含外聘35人），其中教授 1名，主任医师1名，副教授（含高讲、副主任医师和副主任护师） 51名（含外聘16人），正、副高级职称占51%，讲师（含主管护师和主治医师）46人，占44%。“双师型”教师89名（含外聘35名）。另有专职实验指导人员20人。每门主要课程有2名以上的教师任课，符合高等职业学校要求的师生人数比。
    学院注重从协作医疗单位聘用业务素质强、教学水平高的高级职称医（护）工作者担任专业课的教学，以确保每门主干课程有2—3名高级职称的教师承担教学任务。为进一步加强师资队伍建设，尤其是加强高学历、双师型教师队伍建设，从今年起本专业每年送培研究生2名，使青年教师中研究生学历或硕士及以上学位教师比例达20%以上。为加快双师型教师队伍建设，学院给优惠政策鼓励专任教师到医护第一线参加实践锻炼或到高校、省级大医院进修提高，并明确规定，40岁以下的青年教师每年到护理一线实践锻炼时间不得少于三个月。师资队伍情况见下表。

表一　　护理专业专任教师名单

表二　　护理专业兼职教师情况一览表